没有寒假作业的作文 作文一:《作文:如果没有寒假作业》300字

作文一:《作文:如果没有寒假作业》300字

如果没有寒假作业的话,我早上起来会一边听音乐一边刷牙洗脸(真陶醉啊),然后下楼飞快地吃完饭。

如果没有寒假作业的话,我一个在家里会高高兴兴地出去溜冰,在阳光下,我满头大汗地冲上小坡,然后再从坡上滑下来,风从耳边吹过,感觉像小鸟一样自由自在地飞翔。好舒服啊!如果没有寒假作业的话,我会打电话叫几个小朋友过来玩,先和小朋友看30分钟电视,再玩20分钟电脑,在床上蹦蹦跳跳,和小朋友们下下棋、爬爬树、荡荡秋千、玩玩捉迷藏、玩直升飞机,玩累了我们会躺在床上休息一会儿,饿了会吃一些零食。晚上,叫上他们在我家吃饭。真爽啊!如果没有寒假作业的话,我就不会听到爸爸妈妈没完没了的唠叨声,总是催促我“儿子做作业啦。”还时不时听到妈妈的告状,爸爸的批评,我的眼泪总是流不完。真得好痛苦!

如果没有寒假作业的话多好啊!不过这是不可能的。

作文二:《关于寒假作业的作文》11800字

六(写作(60分)

18(阅读下面的材料,写一篇不少于800字的作文。

《中国青年报》“八卦红楼”上有一篇文章:晴雯有一半是“比”死的。其基本内容如下(摘录):晴雯美丽能干、风流灵巧,是大观园里的俏丫鬟,她抱屈冤死,这是众所周知的。但笔者认为:晴雯有一半是“比”死的。

她与平级同事袭人比地位,她与下级丫头麝月、小红、芳官在宝玉面前争宠,她还与跨部门的上级领导黛玉、宝钗比聪明??她的拌嘴吵架、争强好胜,多源于这种比较。总在比较中生活,难怪晴雯不快乐,动不动就恶语相向??

但“比”也有另一面:比,展示了青年毛泽东“欲与天公试比高”的豪情;比,展现了泳坛名将菲尔普斯在水立方的雄姿;比,展示了奥林匹克学科竞赛场上学子的风采??

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得套作或抄袭。

篇二:有趣的寒假作业800字作文

虽然短暂的寒假已过,但那时做寒假作业的高兴劲我至今也不能忘怀。起初做寒假作业时,我总是心不在焉,可做着做着,我却被这寒假作业上有趣的题目吸引住了。

语文寒假作业里的读一读、想一想的阅读给了我很多启发,其中《读书要做记号》和《读书要有计划》给我的启发最深。《读书要做记号》是说读书要边读边动手做一些特殊记号,还举例子说明。我的启发是读书要做一定的记号,坚持做好记号,就能更好地了解文章的中心思想和写作目的。还能使自己更深刻地记住看过文章的内容。《读书要有计划》是说读书不能一味地去读,读了一遍又一遍,光读没有想,读的再多也是一纸空文。这使我知道了读书没有计划,一下子读完太多,大脑记不住,知识就会大量流失。一旦有了计划,就能均匀地吸收知识,获得更多的营养。

这回寒假作业的创新作文很有趣,在写景作文时,爸爸带我到清江小镇——小池去了一趟,那里紧

靠长江大堤,回忆起那内河--东港两岸地如诗的景色时,便不觉自我陶醉起来。回家后,我便把那美丽的场面用文字写进寒假作业,这美好的景色将永远被我铭记。

记得寒假作业上除了有写景色的之外,还有写童话故事的,我写了这样一件事:有一天,兔子群中的一只小兔被大灰狼抓走了,我和兔子们一起合谋把十恶不赦的大灰狼打死了,救回了小兔子。让我体会了创作童话故事的乐趣。

而数学寒假作业,给我又是一番乐趣。钻进那数学之海,阿拉伯数字伴着我,智力题是我家的常客,口算题围成一艘

船,判断题成了船帆,各种各样的定律和我打招呼,那些阅读思考为我演奏着美妙的歌曲。还有思考之船在海上轻轻的摇曳

寒假作业上还有许多有趣的题目,我在这里一下子是说不完我做寒假作业时许许多多的乐趣。我尽情地在学习的国度里陶醉,把快乐和学习融在一起。

篇三:寒假作业作文

大年初二那天,妈妈带我去逛地坛庙会。

刚到庙会门口,我就发现今年的春节比前几年多了很多(什么,)。

我们走过去一看,觉得今年的地坛庙会和别的庙会不一样。像红楼、龙潭、厂甸那样的庙会都是卖吃的地摊,而地坛庙会却是卖什么的都有。有套圈的、打枪的、有卖纪念品的、卖花的等小摊,我最近还听说地坛庙会里还开了一个西双版纳蝴蝶生态园。

我玩了会(添加“儿”)打枪,打了四个气球,人家送了我一个小鬼脸面具。我还(删掉)破解了八卦阵之后,人家奖励我一个小马的钥匙链,功夫不负有心人,在人群中挤来挤去的我们终于走到了西双版纳蝴蝶生态园。

我们买了一张票,进去后发现里面仍然是人山人海。虽然人多,但蝴蝶也多呀,在温室大棚里,我们到处都可以看到蝴蝶的身影,趴在叶子上的、趴在温室的壁子上的、趴在花

上的、还有趴在人造窝里的,可爱极了。蝴蝶有绿色的、黄色的、紫色的、黑色的、白色的等几种颜色。看着这么美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞,我不由自主地拿起相机准备拍照,但我刚拿起准备瞄准时却看到一片模糊,刚擦下去,就又起了一层哈气,真可惜~ 我们怀着高兴的心情,离开了地坛庙会。

评析: 你好~看到你的文章很高兴。文章介绍了自己寒假逛地坛庙会时的情景,语句比较通顺,有一定的条理,只是缺少细节描写,所以尽管写了不少,但不够生动。在庙会上你怎么玩的,有什么想法,写出来文章会更加具体充实,也会更加吸引人。另外,建作文题目用“逛庙会”会更好。希望你再接再厉~

发生在寒假里的一件事

在寒假里,我和爸爸妈妈一起去北京游玩。去北京的第一天,我们就游玩了故宫。 我们在门口买了一个介绍器,每当我们走到一个建筑物前,它就会给我们介绍这个建筑。故宫很大,我曾听老师说:“让一个刚出生的孩子在每一个房间住一天,等到这个孩子住完了每个房间,那时,他已经27岁了。故宫里有许多建筑物,有太和殿、保和殿、玄武门、九龙壁……

太和殿是故宫最大的宫殿,每天清晨,文武百官都要在这里上朝。太和殿的门口,左右两边各有一排楼梯,皇上走右

边,大臣走左边,中间还刻着九条龙。太和殿里有24根木柱子,12根黄色的,12根红色的。在

篇四:七年级(上)语文寒假作业之“作文篇”

配合义务教育课程标准实验教科书?语文(人教版?七年级〈上〉)

仙游溪口学校李良义编写

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学生

怎能不受家长和学生的欢迎呢,

第一单元记一件事

[写作要求]

1.要求明确:把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。 2.中心明确:动笔前先确定中心,在写作中注意始终不偏离这个中心。 3.详略恰当:详写与中心关系密切的材料。 4.语言通顺:尽量减少病句。 [例  文]

发奖后,张老师又诚恳地指出每位同学的不足,接着又天南海北地侃起来,他讲自己、讲学校,讲我们班集体,讲我们同学的将来……他的话把家长和我们带进了一个温馨、美好的世界,使每个人都陷入了沉思。

不知过了多久,张老师停住了话语,教室里先是片刻安静,接着响起了热烈、持久的掌声。 家长会结束了,大家还围着老师不愿离去。我喜欢这样的夹子会,我盼望着下一次家

长会

期中开始结束了,按常规,要开家长会了,好多同学都捏着一把汗,在小学,好多同学最

早一天到来。

怕开家长会了,升入初中后的第一次家长会是怎样的呢,

星期五下午两点,家长会开始了,我们班的家长会在多媒体教室开,那儿地方大,足能装下百十人,你问我们班有那么多人吗,告诉你,我们班的家长会,家长和孩子一块儿开~

家长早早就来到学校,按班主任老师的要求,每个家长要和自己的孩子坐在一块儿,在一片热闹之后,家长会开始了。

班主任张老师今天特意换上了崭新的西服,系着一条鲜艳的领带,显得那么神气、魁梧。他笑容满面地说:“各位家长、同学们,朋友相聚分外开心,下面我就开始侃啦~”简短的话语使大家都笑起来。我想:我们师生、家长的关系多么平等,这正是我们班与众不同的地方。

笑声过后,张老师神秘地说:“下面一项是给同学们发奖,请家长们猜一猜是哪些同学……架子们不要猜了,获奖的就是您的孩子,对~所有的学生~”接着,他表扬了每一位同学的优点,就连最差的学生也被老师找出了许多长处,这时,家长们的脸上显出自豪的神情,协商的脸上放着红光。老师说完,请家长上台领奖品,然后走到自己孩子面前,在一片掌声中,家长亲自把奖品送到孩子的手上,就像给世界冠军

发奖一样。看到这情景,我激动地想:这样的家长会,

[简  评]

这个家长会确实别开生面。作者选材新,立意高,顺序清晰,详略得当,语言流畅,所写之事给人留下深刻印象。

一次别开生面的家长会

第一次作文

在你生活经历中,有哪些事曾经掀起你情感的波澜,这些事让你激动不已,让你羞愧难当,让你愤怒无比,还是让你感到庄严神圣,感到妙趣横生,选一件你感触最深的事,把它写出来。字数不限,题目自拟。

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法接近它。突然,蝉不叫了,我以为它飞走了,扭头一看,却见它还在原处伏着,一动不动,

我悄悄地把手伸过去,猛地一扑,就把蝉捉住了。我找来一截线,正准备把它栓住。弟弟要看,我把蝉给他,刚一转手,不料,他没有捉好,蝉飞走了。

时间  地点

人物  事件原因  结果

小时候,我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来,院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾,就跑到院子里,向树丛张望。蝉还在不听地叫着,我决心捉一只玩玩。

我朝蝉鸣的地方搜索,见墙边一株柳树上就有好几只。我

轻轻地爬上去,屏住呼吸,设地点——赤天化俱乐部;人物——育才学校小学五年级以上的同学;事件——参加了庆祝第20个教师节大会;原因——庆祝教师节;结果——感到喜悦和兴奋。

[训练二]

阅读下文,指出文中交代的“六要素”。

捉  蝉

第二次作文

第二次作文指导

[知识点拨]

写记叙文要写事件,而事件是由人在一定的时间、地点做出来的,事件本身又有它的起因经过和结果。所以,写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。

交代要素,不必像答题那样呆板,要根据情况灵活掌握。比如交代时间,总是某年某月某日,早晨、中午、傍晚,就显得过余死板、单调。其实,完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化,如“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。

在记叙的六个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,因此,这些要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。当然,这三项内容,也不一定每篇文章都写全,或者都作详细的交代。例如,一篇作文的开头写道:“星

期六下午,我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头,时间、地点、人物、事情都出来了,原因不说也明白,是为集体为学校做好事,就不一定要说出来,接下来直接写事情的经过就可以了。

[训练一]

1、2004年9月10日,是我们难以忘怀的一天。那天,我们育才学校小学五年级以上的同学,来到赤天化俱乐部,参加了庆祝第20个教师节大会,我们感到喜悦和兴奋。

题目:印象深刻的一件事

要求:1.只能写一件事;2.突出印象深刻;3.500字左右。 第 3 页 共 22 页

学习几种人物描写的基本方法

1.外貌描写:又称肖像描写,指对人物外形,包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描

写。成功的肖像描写,首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征,其次要避免千人一面的“脸谱化”,要着力写好眼睛,以显示人物的心灵世界。

外貌描写示例

无论什么季节,她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水,眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人,但炯炯之中又总是透出几分疲倦,消瘦的脸庞使她的

颧骨有些突出,弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬,走起路来健步如飞,好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。

2.动作描写:是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动,带有鲜明的个性特征,不能落入一个模子。

动作描写示例

赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁,然后瞄了瞄字帖,边开始依葫芦画瓢。起先,手抖得厉害,他便将腕撑在纸上,小心翼翼地下笔,可那一横一点也不平,仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次,一点进步也没有,他“啪”地将笔一扔,一屁股坐在凳子上,心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲,便重振旗鼓:先将袖子向上挽了挽,然后提起笔,把笔尖舔个饱满,另一只手将纸铺平,眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透,接着抬起手腕,笔尖着纸,先是顿了顿,然后运用腕力将笔横着往右一拉,啊,总算成功了~ 3.语言描写:是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切,符合人物的身份和性格,应该是一个人在特定环境中非说不可的话。

语言描写示例

妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我

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的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳晒到屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好梦搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了,怎么办,慢慢吃,别哽着……”真受不了,刚想上学去,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,冻着了怎么办,”走出家门,满以为听不到她的唠叨了,谁知道她又在喊:“路上小心,注意安全,上课……”这些我都能背出来了。晚饭时,妈妈又唱了起来:“快点吃,吃完了,快点写作业,早点……” 4.心理描写:是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是:(1)自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语,所想内容用第一人称,放在引号内。(2)作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动,需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号,引号内用第一人称;如果不加引号,则仍用第三人称。(3)对话式独白。这是指描述心里与自己对话,或自言自语。对话前一般也有提示语,表现形式如对话。

心理描写示例 “成功了~”我差点喊出声。为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,跑道在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,跑道在脚下缩短。而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴~这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结

第二单元  写一个人

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[写作要求]

1.写人,要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。

2.写人和写事是密不可分的,要写人,就要把人放到事情当中来写,通过写事来展现人物的特点。

3.写人的方式多种多样,有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙,以事写人(一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人),以情述人,等等。

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晶,是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享,是他们在我失意时为我鼓劲;我要向教练保证,下一个目标是为了夺取金牌而拼搏~ [例  文]

次,老师也非常理解,但总不能一点钱也不缴,学校确实困难。母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱,又怎样拖着疲倦的身子而归的,以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学

父亲的目光

费的……不由得,鼻子陡然一阵酸,眼泪流了出来。

从记事开始,我就发现父亲的目光与众不同,然而,我真正能够读懂那深奥的文字还是在

时间过得很快,不知不觉一个学期就过去了。在此期间,生活费每一次都是父亲亲自给我

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升初中后。

送,每次他没有说多少话,每次我都会注意到他的目光,仿佛一次比一次深沉。

九月悄悄的来临了,同伴们都踏上了初中的征途,我怕看见他们欢欣的笑脸,独自坐在窗

由于我的努力,第二学期进入了全校最好的一个班。开学那天,是父亲亲自送我到学校的。临

台边,望着空荡荡的家,满脸怅然。父亲坐在椅子上,依旧抽着一根纸烟,他没有说一句话,

别时,他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说:“你先用着,过两天我再来。”我接过钱,一抬头,

只是默默的看了看我,又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂,灿烂得足以让人感到目眩心惊,但

瞥见了父亲那目光,眼泪差点儿又掉了下来。

却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上,他抬头望了一眼天,深陷的双

一天,母亲到学校来看我,她说:“你父亲加入了村里的修路队,每天十五块钱……”一时,

眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西,继而又低着头抽他的烟。

我不知是什么滋味:父亲,那么小小的个儿,带病的身体,五十多岁的老头,他能干得来吗,

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以后的日子,渐渐地,父亲似乎比以前更忙了。早晨披着第一缕晨光出去,晚上被着月色

不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢,

归来。我不知道他究竟在做些什么。几天过去了,只是觉得父亲好像瘦了些,但眼神中似

定格:身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥;而他的

乎有一种异样的光彩。

眼睛里,却闪动着一种矍铄和希望,正穿过层层迷雾,牵引着我。

开学后的第五天清晨。朦胧中,父亲把我叫起。桌子上,早已准备好饭菜,热腾腾的。我

我知道,我只能前进,后面有一双眼睛在看着我。

发现,在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉(全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了),

第三次作文

心里正感到疑惑。母亲示意我坐下吃饭。最后,父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包,终于说话了:“三百元钱,到学校去。”

我吃了一惊,筷子几乎要在半空中停滞。我使劲的仰起头,视线与他的目光交叉、重合,我似乎看出了那目光中的深沉

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含义:期待与鼓舞。

是母亲送我到学校来的。一路上她告诉了我,这几天父亲为了我能上学,到学校去了好几

题目:记一个熟悉的人

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篇五:寒假作业

2015八年级上册物理知识点梳理与过手

科学之旅 序言

1、物理学是一门学习有关力、  、、 、 等知识的学科。物理与自然、

生活、社会、科技密切相关。物理来源于生活,又应用于生活。

2、学习物理有趣,更有用。

3、要学好物理应做到:?勤于,乐于;?勤于, 重在理解;?联系实

际联系社会。即归纳为:多观察、  、  、理论联系实际。同时还要做到:多读课本、多感知物理情景和过程、记写得法、多巩固应用。

4、要掌握研究物理问题的一些基本方法,如:观察法 、  、讨论法等。

5、会判断:自人界、生活中的各种物理现象,哪些与力

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有关、与热、与电、光、声有关。

【第一章机械运动】

第1节 长度和时间的测量

1、长度的测量:

(1)长度的国际单位是  ,用符号表示为  。另外还有7个单位,设法记住他们的符号

及换算倍率。

1k m=  m,1m=  dm=cm= mm= um=  nm,。还有英尺、光年等也是长

度的单位。

(2)测长度的基本工具是,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 的工具;

2、刻度尺的正确使用:

(1)测量前首先要观察刻度尺的  、  和零刻线是否磨损;

(2)测量时的方法:  刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线

与垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到 的下一位,测量

结果由 和  组成 。多次测量取  作为测量结果。这样可减少误差。

3、一个 中学生的身高为1.58  ,一本书的厚度为10 ,

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一张纸的厚度为100 。

4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是 18.41cm  。结果由三部分

组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是  ,估计值是 ,单

位是。

5、正确估读:如图1,图中物体的长度为 cm。 (2)如图2,图中物体的长度为 cm。

图3中物体的长度记为 cm。

(图1) (图2) (图3)

6、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测曲线的长度;配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的长度:右图 圆

的直径为 cm。测得200页书纸的厚度为1cm,则一张书纸的厚度为mm

。把细铜

丝紧密排绕在铅笔上,测得30圈的总宽度如图,则细铜丝的直径为 mm。

7、时间的测量:(1)、时间的单位有、、  。其中国际制单位是。

测量时间的工具是。你知道哪些类型的钟表,答:  。

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1h=min=s;1min=s;30min=  h

(2)、机械停表的使用方法:一走、二  、三恢复。外圈指针读数表示多少  ,

内圈指针读数表示多少(分或秒)

8、误差是  与  之间的差异。误差与错误不同,  能消除,  只能减小,

不能消除。

(2)减小误差的方法有  、  、 。 其中取平均值时,平均值的位数与已知测量值位数相同,多余的四舍五入。

第2节  运动的描述:

1、机械运动:在物理学中,我们把物体  的变化叫做。

2、我们生活的世界是一个的世界。 是宇宙中的普遍现象,运动的形式多种

多样。

3、参照物:判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为的物体

叫 。一切物体都可以作为参照物,但人们通常选 为参照物。

4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ,选的参照物不同,判断的结果一般

会不同,这就是运动和静止的 。也就是说:物体的运动和静止是 的。绝

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对静止的物体是没有的。

5、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体

相对于参照物的_________没发生改变,我们就说它是_________的。

第3节  运动的快慢

1、比较物体运动的快慢有两种方法:一种是相同  比较物体经过的路程,经过路程  的物体运动得快。另一种是经过相同  比较他们所花的时间,所花的时间  的物体运动得快。

(2)物体运动的快慢,还可以用速度来表示,速度越的物体运动得快。

2、速度

(1)定义: 。(2)公式: 。

(3)速度的意义:速度是表示物体  的物理量,在数值上等于物体在内通过的路程。

(4)速度的国际单位: ,交通中的常用单位: 。速度的单位是由 的

单位和  的单位组合而成的。 1m/s=km/h。汽车做匀速直线运动的速度是

15m/s,它表示_________________ ____.

(5)单位换算:10m/s=_____km/h  ;

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54km/h=____m/s

3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。

4、直线运动按速度是否变化 分为  直线运动和直线运动

5、(1)匀速直线运动:物体沿着直线且的运动叫做匀速直线运动; 是

最简单的机械运动。

(2.)变速直线运动:物体做直线运动时,其速度的大小是  ,这种运动叫做运动;变速运动的快慢用速度来表示。

6、在匀速运动中速度的公式是  ,公式中V的大小是  的(不变、变化),路程

与时间成 比,函数图像为: 。变速运动中求平均速度的

公式为 V =  ,平均速度的大小反应了运动的粗平均快慢程度。 变形公式有:

路程S= ,时间t=

7、用速度公式计算,是重点和难点。灵活应用,用规范格式解题。

第4节  测平均速度

3、实验时用 测出小车通过的路程,用 测出小车通过这段路程所用的时间,在

用公式计算出小车在这段路车的平均速度。

4、探究小车沿斜面下滑的速度是否变化,如何变化,具体测量过程和记录表格:

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1、实验原理:  2、实验器材:

得出的结论:

【第二章  声的世界】

第1节  声音的产生与传播

一、声音的产生和传播:

1、产生:声是由物体的 产生的,一切发声的物体都在 ,停止,发声也停止。震动发的声音可以记录下来,早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等

都能记录声音。

2、传播:声由 传播,一切 固体 、、 都可作为介质来传播声音。通常

听到的声是靠 作介质传播的;  不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。

声音以  波 的形式传播着。

3、声速:(1)声速表示声音传播的 ,它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有

关,还跟介质的 有关。15?空气中的声速为  m/s 。在不同介质中声速(同、

不同)。声在 中传播最快,在中传播最慢(固体、液体、气体)。

(2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是

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传来的,第二、三次敲击声依次是  、  传过来的。

4、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会  回来,再次听到声音,通常称为回音。

回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声;如果不到0.1s,回声与原声

相混使原声 加强,感觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于米

才能产生回声。利用回声测距离:s=  ,利用回声探测鱼群、测海的深度等。

*5、人耳的构造和人耳感知声的过程:物体 产生的声音在气体、液体、固体中

以的形式传播, 引起 振动,然后通过 传到大脑,这样我

们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径:就是骨传导感知声。P31

第2节 声音的特性

1、声音的三要素指的是音调、、

?  它是指声音的高低,它是由发声体振动的决定的,越大,音调越高。

? 它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的 有关,还跟距发声体的远

近有关, 越大,距发声体越近, 越大。

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? ,它是指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下, 是不

同的。用  来判断不同物体发出的声音。

2、频率:每秒钟振动的次数叫,它的单位是 。

3、超声和次声:人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约

从HZ~  HZ。人们把高于 HZ的声叫做  波;把低于 HZ的声叫

做  波,它们都统称为声,但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为 ;

地震、海啸、台风,还有大象发出的声是  。

4、音乐委员起的音太高我唱不上去,指的是声音的,夜晚有一个人在操场上引

吭高歌指的是声音的  ;我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音

是用  辨别的。

5、用相同的瓶子,装上高低不同的水位,对着瓶口吹起,产生的音调高低

为;敲击瓶子产生的音调高低

为  。p37

第3节 声的利用

1、声作为一种波,利用声既可以传递,还可以传递  。

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2、利用声来传递 的例子很多:蝙蝠利用回声定位;利用声呐探测海洋的深度和鱼群;

医生借助B超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波,确定发生的方位和强度?

3、利用声可以传递 。超生洗碗、超声碎石,都是利用声来传递的例子。

第4节 噪声的危害与控制

1、(1)乐音:有规律、好听悦耳的声音叫做。

(2)噪声:从物理学角度讲,噪声是指发声体做 时发出的

声音;从环保的角度看:凡影响人们 的声音为噪声。

2、噪声强弱的等级和噪声的危害:人们以为单位 来计量噪声的强弱。  Db是刚

能听到最微弱的声音;  分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过  分贝;为保证工作和学习,噪声不应超过70分贝;为保证休息和眠噪声不应超过  分贝。

3、我们听到声音的过程是:声源的产生声音---空气等传播声音---鼓膜的引起听觉。

4、控制噪声的途径:(1)三方面着手控制噪声:(1)防止噪声的 (2)阻断噪声

的  (3)防止噪声进入  人耳。

24

(1)如安装消声器,禁止鸣笛是在处减弱噪声 ,(2)在传播过程中减弱,

如:。(3)在  人耳  处减弱 如用手指堵住耳朵。(你的建议,)

5、右图是 的标志。

【 第三章 物态变化】

第1节 温度、温度计

1、温度:物理学中把物体的  叫做温度。常用温度计是利用 原理制成的,温度计的刻度是均匀的。

2、摄氏温度(t):温度计上的符号0C表示的是温度。摄氏温度是这样规定的:把在标准大

气压下 的温度规定为0摄氏度, 的温度规定为100摄氏度。

00C和1000C之间分成100等分,每个等分代表摄氏温度的  0C。人体的正常体温

是 。“-4.70C”读作或读作  。

3、温度计的正确使用:

1)、选用量程合适的温度计;

2)、认清它的 和 ;

3)、测液体温度时,玻璃泡要被测液体中,不接触  ,待温度计

示数 后再读数;读数时不要从液体中 温度计,视线要与

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液柱  相

平。如图4中  正确、和  错误 ((((

4、体温计的测量范围是 --- ,分度值为 0C。由于体温计的特殊构造(有

很细的缩口)读数时体温计可以  ,第二次使用时要  。

5、温度计读数:如图5中左温度计的示数为? ;右温度计的示数为 ?  。

图6

图4

图5 图6、体温计

第2节 熔化和凝固

1、物态变化:物质常见的三种状态指的是  、 、  。物质各种状态间

的变化叫做  。

2、熔化和凝固:物质从 变为 叫做熔化,要热;从 变为 叫

做凝固,凝固过程要 热。

分析与论证、得出结论。

评估、交流与合作。 3、探究实验的7个步奏:提出问题、

、、

4、晶体:冰、海波、各种金属,在熔化过程中热,温度却保持 ,有固定的熔

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