产生深刻感悟的作文 作文一:《如何把作文的感悟表达深刻》5600字

作文一:《如何把作文的感悟表达深刻》5600字

作文层次训练 表达深刻的感悟

初中阶段主要要求训练的是规范的记叙文的写作。我们先来审视一下记叙文。

什么是记叙文?

记叙文就是把自己经历的或知道的事情告诉读者。

既然这是就是记叙文, 所以写一篇记叙文要完成两件事。 一是把这件事的经过 (开端、 发展、 结局) 告诉读者,同时也要把你从这件事情中得到的体验、收获也告诉读者。

因此,我们可以对一篇记叙文进行一个切割,它应该是由两个部分所构成:

第一部分:记叙事情

第二部分:发表感悟

我们学过的、最符合这一体例的一篇文章是《走一步,再走一步》 。它的前面 9/10的内容是在记叙 自己儿事所亲身经历的一件事情,即爬悬崖、困于悬崖、在父亲的指导下脱险的经历。在这一记叙过程 中,作者有简洁的入题,有巧妙的铺垫,有伏笔与照应,有细腻逼真的心理描写,有行文的波澜,有首 尾的呼应。

到文章的最后一段, 作者通过精粹简练的语言, 把自己从这经历中的体验与收获表达了出来, 就是 ——我曾屡次发现, 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时, 只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的 经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这 一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路 程是多么漫长。

这就是感悟,是我们常说的议论点题。作文的优劣,既取决于前面的记叙与描写,更要取决于结尾 的有力升华,精美的感悟。感悟深刻则作文深刻,感悟精美则作文精美。

今天,我们就来全方位的了解“感悟” ,看看感悟该怎么写好。

那么,什么是感悟呢?

(齐读)——感悟,就是对事物有所感触而领悟到的某种道理,某种哲理,某种诗化了的思想。 什么是作文中的感悟呢?

(齐读)——作文中的感悟,就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表达自己的感受与领 悟。 (要求我们从生活出发。 ) 简单地说,写感悟就是“诗化点题” 。

有时候作文中的感悟用一句话来说, 就叫做画龙点晴之笔, 或者叫卒章显志之妙。 下面我们就通过 几种不同类型的美文的品读,来感受感悟的角度。

1.家庭生活中有感悟。读完之后请同学们想一想,这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢?

《篱笆上的铁钉》

从前, 有一个脾气很坏的男孩, 他的爸爸给了他一袋钉子, 告诉他每次发脾气或者跟人吵架的时候 就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了 37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气,每天 钉的钉子也逐渐减少了。他发现,控制自己的脾气,实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天,他一根 钉子都没有钉,他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说:从今以后,如果你一天都没有发脾气,就可以 在这天拔掉一根钉子。

日子一天一天过去,最后,钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上,对他说:儿子,你做得很好 , 可是看看篱笆上的钉子洞,这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架,说了些难听的话,你就 在他心里留下了一个伤口,像这个钉子洞一样。插一把刀子在一个人的身体里,再拔出来,伤口就难以 愈合了。无论你怎么道歉,伤口总是在那儿。

_______________________________

原文的结尾是:要知道,身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。

2.社会见闻中有感悟。读完之后请同学们想一想,这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢? 《雄纠纠的父子》

这次登黄山,使我感慨万千的是一对雄纠纠的父子。

上山途中,父亲对儿子说:“再苦再累也要自己上,我一定不帮你! ”奶声奶气的儿子则挺了挺胸:“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的! ”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中, 我亲眼目睹了这对父子的悲壮。 先是儿子摔 倒了,父亲伸手要扶他,满头大汗的儿子摆摆手,拒绝了。可毕竟摔得挺重,摇摇晃晃的难站稳,父亲 又想伸手扶他,但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动, 我看到了一道风景, 一道用父亲的理智与儿子的紧毅画就的最美的风景! 一步一个脚 印,就这么勇敢坚定地向前走。终于,他们登上了天都峰。

山很高,白云就在身边飘,仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中,我为那深刻的父爱肃 然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子,他肯定会长成一只真正的鹰。

此时此刻,我也明白了一个道理:____________________。甜美也是一种伤害!这位父亲深谙这个 道理。

原文感悟:只有把孩子交给磨难的爸爸,才是真正理智的爸爸。

3.寓言故事中也有感悟。读完之后请同学们想一想,这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢? 《小鱼和大鱼》

小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有一点危险。要怎样才

能尝到这种美味而又保证安全?”

“我的孩子, ”大鱼说, “这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。 ”

“可它们说,那是最便宜的,因为它不取任何代价。 ”小鱼说。

“这可完全错了, ”大鱼说, “最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付出的代价是整个的生 命。你知道吗 ? 它里面裹着一只钓钩 ! ”

“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢 ? ”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。 ”大鱼说, “ ___________________________”

原文的结尾是:一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。 4.咏物寄意中也有感悟。读完之后请同学们想一想,这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢? 《蚕》

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的,是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气愤,然后就是焦急,甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己,同时用死来对这突不破 的网表示抗议。

但是,她终于被疲劳征服了,沉沉地睡过去了。她做了许多梦,那是关于花和草的梦,是关于风和 水的梦,是关于阳光和彩虹的梦,还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……

在梦里,她得到了安定和欣慰,得到了力量和热情,得到了关于生的可贵。

当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己,于是,她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断, 咬破自己织下的茧。

果然新的光芒向她投来,像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气,像清新的酒,使她陶醉。 她简直要跳起来了!

她简直要飞起来了!

一伸腰,果然飞起来了,原来就在她沉睡的时刻,背上长出了两片多粉的翅膀。

从此,她便记住了这一切,她把这些告诉了子孙们:____________________。

原文结尾:你织的茧,你得自己去咬破。

通过以上四篇短文——家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意的文章,我们可以感受到感悟类 文章的特点。它们实际上是这样写的。

或叙说一个事件,或讲述一个故事,或叙写一种现象,或转述一个传说,或描绘一种景物,或吟咏 一类物品,然后,亮出一个精美的闪光的道理!

从形式上来看,这种感悟类的作文实际上就是两块。前面一大块是事件、故事、现象、传说、景物

等等,一小块是简明的画龙点晴,点破事物的道理。而且还是艺术地点破。就像前面的几篇文章一样。 要写好感悟类作文, 就要多积累生活, 多观察现象, 多思考其中蕴含的道理。 还有一个多是比较重要的, 就是要积累富有哲理的语言。如:

①一个好父亲就是一艘船。

②笑容是点缀生活的花朵。

③挫折被毅力征服,成就就不远了。

④是的,帆是与风浪连在一起的。

⑤世界上没有任何事物比得上昨天那么遥远。

⑥我们每个人都是一支烛。

⑦比天空更广阔的是人的心灵。

⑧如果花儿不敢开出自己的亮色,他还能立于烂漫春光中吗?

这些语言,它带给我们的不仅是语言素材本身,它还给我们智慧,让我们学会哲理地思考。

具体表达这个感悟,在细节上有些要求,就是:要有一点理性的色彩,有一点情感的抒发,有一点语言 的特色。其实这三点是融合在一起的。

在形式上,有的可以直接表达自己的感受,如课文《紫藤萝瀑布》 ,作者直接把自己的感受表达出 来:生命的长河是无止境的。

还有一种抒情议论式的, 比如说 《散步》 的结尾:好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。 还有寓意点破式。如前面的《蚕》——你织的茧,你得自己去咬破。

还有升华哲理式。 如课文 《故乡》 的结尾:其实希望是本无所谓有, 无所谓无的。 这正如地上的路; 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

中考作文中如何表达感悟呢?我们一起来看两篇作文。

(一)起点

前不久,我家中的气氛非常沉闷,因为妈妈下岗了。

但妈妈并没有消沉,利用我们家临近街道的特点,她很快就摆了一个小摊子,专卖冰棒、饮料什么 的。 听到妈妈愉快起来的声音, 看到妈妈就像原来站在织布机前那样照护着她的小摊位, 想到妈妈坚强 地自找就业的门路,我心里的高兴劲儿就不用说了。

笑声,又出现在我的家中;妈妈,开始了她工作的新的起点。

也许是过于辛劳的原因,妈妈病了,开始她还硬撑着,到了星期天,她就完全不能起床了。

而星期天,我是不上学的。

妈妈问我能不能代她守一天摊子,她说,多摆一天摊子,就多点收入。我点了点头,就答应了。这

是我难得的机会,我知道妈妈的辛苦,我愿意为她分担一点生活的重任。

可事情并不这么简单。

当我站在摊子后面, 面对人们时, 我突然觉得胆怯了。 人们的眼光投向我, 我觉得那好像是在笑我, 这孩子家里多穷!我又觉得那好像是在询问我,小小年纪,怎么就来摆摊子?我还觉得那是在讥讽我, 不学习,想赚钱……

但我同时又狠狠地批评自己,没志气,胆小鬼,连卖几根冰棍都不敢,这还叫男子汉,这还叫体谅 妈妈,这还……

我很投入地工作了,我甚至还想到了课文中懂事的孩子“傻二哥” 。到了后来,我还真的像他那样 吆喝起来。看到人们在这儿买了东西之后高兴而去,我心里的高兴劲儿也就不用说了。

我想对妈妈说:“妈妈,你看,今天是我的新的起点。这不是摆摊子的起点,不是卖冰棒的起点, 不是吆喝的起点,而是我懂事的起点,孝心的起点,勇气的起点,懂得生活的起点! ”

(二)做人,从扎根开始

好粗壮的一棵树!

我不得由停住了脚步, 被眼前的这么一棵参天大树所震憾。 它的树顶就像炸天的焰火一样繁密。 树 干粗得要四人才能合抱, 斑驳的树皮正好说明此树悠久的历史。 最引人注目的是树根, 有如中国书法般 刚劲有力。遒劲的树根仿佛鹰爪般紧紧地抓住地面,丝毫不肯放松。周围坚硬的水泥板全部被撑开了, 那不依不饶的树一定又在泥土下又将根不断地伸展开去。

听老人讲,此树已有近百岁“高龄”了,当初与其他的树一起被种在这里时,它长得最缓慢。但几 十年后,只有它幸存下来,孤独地固守着这片土地。

我蹲下去,怀着对树的敬意,小心翼翼地抚摸着这气势磅礴的树根,它带一股清新的气息,一种对 生命的强烈渴望,一种积极进取的奋斗意志。

这树,它是在几十年前,就将根深深地植入泥土中,一厘米一厘米地向外延伸,才造就了这参天大 树。也许一开始它不如别的树高大,但他不断壮大自己的根,不断积蓄着力量,才最终拔地而起! 做人,是不是也要像树一样,从扎根开始呢?

我忽然间想起老师的一句话:要学会埋头暗自发国。是的,就要像这树一样,谦卑地低下头,暗暗 地,默默地发奋、努力,或许一开始并不出色,但只要将根基巩固了,再慢慢地汲取力量,总有一天也 会像这树一样高高挺立!

做人,要先学会扎根,要踏实地埋下头来。好高骛远只能铸造一时的辉煌,但终究不能长远。只要 扎好根,为成长积蓄力量,才能换来永久的繁荣。

我又充满敬意地看了大树一眼,从心底油然而生出一股赞叹之情。

小实践

如果以《……走进了我的青春》为题写作,你会填什么题?会写出怎样的感悟?(请思考一下) 题一:一双眼睛走进了我的青春

感悟:青春中,我们每个人都要养成诚信的道德品质!因为许许多多的时刻,监督我们一举一动的,只 有我们自己的良心!

题二:秒针走进了我的青春

感悟:每当悄无声息之际,我总能听到它扰人清梦的脚步,我便不敢驻足,我明白了:不能让它的每一 步白走,只有跟紧它走好我的每一步,走出的才是美好的青春。

感悟:其实,我们只要想着今天我们要做什么,明天该做什么,然后努力去完成,就像钟一样,每秒嘀 嗒一下,成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命!

题三:快乐走进我的青春

感悟:青春的花开花谢,让我心醉却不堪憔悴;四季的雨飞雪飞,让我疲惫去不后悔!只要用一颗快乐 的心去面对青春,青春的第一个朝阳,第一片白云,第一个落日,这一切的一切都会变得快乐无比。快 乐走进了我的青春!

题四:珍惜走进了我的青春

感悟:直到太阳落下, 我才想起晌午透过窗帘的光有多温暖; 直到渐渐长大我才明白童年的歌声有多纯 真,直到不再拥有我才感受到珍惜的意义!

题五:挑战走进了我的青春

感悟:勇敢地挑战生命中的对手,也许失败,但要用胜利者的姿态赢得所有人的尊重!青春无悔,挑战 无悔!

题六:阳光走进我的青春

感悟:阳光走进我的青春,我发现窗外的天空是那么蓝。其实呀,阳光一直是这样灿烂着的!我们走过 的每一天都是如此的可爱、 精彩而又甘甜! 因为聪明的我们已经学会了把学习变成一种乐趣, 学会了在 痛苦后继续热爱生活,任何一种生活,走过了风雨,我们的笑容就一如阳光般灿烂!

题七:激情走进我的青春

感悟:我用激情变化每天的朝阳,让它化成我生命的动力,我有激情迎接和煦的春风,让它成为我的船 扬帆远航;我用激情面对蓝天,让我的青春激情无扬!

题八:微笑走进我的青春

感悟:我知道,微笑在,阳光就在;阳光在,青春就在!

题九:诗歌走进我的青春

感悟:青春如诗,岁月如诗,生命本就像一首长长的由心灵遣词造句的诗歌,诗歌走进我的青春,让青 春拥有了流光溢彩的诗意, 那些诗句陪伴我走过的段落, 将永远流动着诗歌孕育的光华, 而此时此刻的 我也明白了:青春的路上,心怀一份诗意,世界也还我诗歌一般淡然的美意!

感悟:诗歌渐渐地走进了我的生命,不仅是一种缤纷的点缀,也丰盈了我日趋贫弱的灵魂,我再也不会 像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷, 也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥, 我只会像孩子一样在春天 里全部复活,像顾城一样在春天中寻找光明。

作文二:《作文1:感悟要深刻》2900字

高流初级中学序列化作文教案

2013年2月28日 课 时 数 7 时  间 主备教师 季政通

年  级 九年级 班  级 使用教师     班

感悟要深刻

训练内容

1、把平常的事写出及独特的感悟。

训练目标

2、学习把文章写深刻的方法。

例文借鉴法      探究习作训练 指导方法

教具

教学过程

教师共案 教师个案 学生活动

一、激趣导入,引导回忆

1、谈话:这节课我们就来召开“我的寒假生活”  小记者会吧。回忆自己的寒假生活,思考怎么接受     记者采访,那么现在让老师当一回记者,采访大家, 学生回忆寒假生

行吗,  活,准备接受采访。

2、示范:(老师戴上记者证从旁边上,挥手。)  同学们们,你们好~愉快的寒假刚刚过去,对寒假  中那一件件有趣的事情,大家一定还记得。今天到(交谈时,老师适时提 这儿来,想让大家谈谈寒假中你最感兴趣的活动,问点拨,注意引导学生 愿意吗,(走到事先已有所准备的一学生面前)你将感兴趣的部分说具 好~寒假你一定过得非常快乐吧,请谈谈寒假中参体,语意连贯,符合口 加的有趣的活动或难忘的一件事,好吗,谢谢你接语规则和语言习惯。)  受采访~

3、从学生接受采访时态度的大方、声音的洪  亮、语言的有礼貌等方面评价鼓励

二、范文解读

春节印象

在这个少雪且日渐温暖的季节里,春节不知不 觉掩埋了平淡的日子,迎面扑来。看着墙上新买的 挂历,数着本世纪最后一个春节临近的日子,不禁 感叹岁月匆匆,流逝的又是一个平静而忙碌的一年。

年近而立,孩提时代积攒的或多或少的好印象 随之趋淡,不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代,不听老师读范文,回再憧憬自己又长了一岁,见识又多了一成,与其说顾自己的习作,在脑海春节是个最快乐的时候,不如说是个让人猛然意识中思考对比 到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。

泛泛地祝贺一下,说几句辞旧迎新的吉利话, 写一点闹春怀旧的文章,早就没了那份雅兴。像节 目主持人一般,说说今年大事,感慨今昔,畅想未 来,不过是赢得捧场人恭维的掌声。自欺欺人的话 我不说,或许我们的期望太高,春节不过是一年365 天里平平常常的一天,我们对它注入了太多的文化 内涵和商业炒作,因而显得格外沉重。其实,我们 不如以一颗平常心待之,抑制那份期望和躁动,在 吃喝说笑、探亲访友的程式外,获得一些不易觉察 的满足。

曾经,春节留给我许多美丽又难忘的记忆。我 想,今天的孩子们也会和我当时一样,感受到这一 喜庆而隆重的节日。但是,不同年龄阶段有不同的 体验,或许是自己的性格和兴趣使然,无论各类媒听读完后,小组内体如何渲染轰炸,我的实际感受总是不尽人意,比在一起讨论交流,学习平常的日子,多了许多无奈,多了些烦累与沉重。他人文章长处,找出自父母那里必须去,亲朋好友那里也得去,同事相约己习作中的不足。 还得去,实质内容总不外乎吃喝二字。恭喜发财、 新年好、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却 又不得不一遍遍反复念叨。游街购物、猜谜挑灯、 送礼请客一年又一年重重复复无休无止。人就像一 只陀螺,被它抽打着旋转不止,自己都不知道重心     在哪里。如此不堪重负的节日,我们还要强作儿时 的兴奋,观看彻夜循环的晚会,听听属于别人的笑 声,感受的却是自己困乏的双眼、失望的情绪、无 欲的胃。我宁肯像往常一样,粗茶淡饭,十点钟睡 觉,临时看一会书,或者跟朋友们打一圈牌。总觉 得在这个全民皆欢的日子,我丝毫的兴致都没有, 甚至一向良好的食欲。

传统、文化、历史、习俗原是人为的产物,是 我们的祖先制定了它,我们一代一代人不停地拷贝 翻版,演化发挥使其辉煌灿烂,更有网络的宣传让 其飞腾变异,它最终制约了我们自己,违背了人类

起码的一点本性--人是向往自由和幸福的,春节, 可以说是一面最为清晰的镜子,从中每个人都能看 到,如此疲惫消极的脸孔,是你儿时的样子吗,哪 怕一丝欢乐的影子。

是的,我们不断老去,不断感受世事沧桑。今 年的春节又被明年的春节复制,今天的不快明天就 可能烟消云散,记忆过滤了每个人心底的阴影和悲 伤,剩下的或许就是可以称之为美丽的东西吧,但 是曾经呢,那里没有我们的位置,那是经过虚化的, 虚拟的,明知是假我们还要重复,还要写成文章, 哄一哄行人和孩子。

不能老去,怕只有童年的纯真吧忧思觉醒良知。

三、方法直击:

作文是思想感情与语言文字的聚会。一篇好的 文章,应该是思想性与艺术性的完美结合。《文心雕 龙》曰:“志足而言文,情信而辞巧,乃含章之玉牒,探讨怎样把自己的

秉文之金科矣。”(《征圣篇》)这里的“志”指的就是文章写得深刻,

思想,有思想的东西往往是深刻的,而有深刻的思 想、真挚的感情和漂亮的语言,这是写文章的金科 玉律。那么,怎样才能把文章写得深刻呢,

1、关注生活。写文章是为社会现实服务的。思 想深刻,必然要触及大家所关心的热点话题。魏征 在《谏太宗十思书》中说:“求木之长者,必固其根 本,欲流之远者,必浚其泉源。”同样的道理,思想 的根源,在于生活。因此,考生要写出具有深刻内 涵的文章,就必须关注社会生活,深入感受生活。 这不仅能开阔考生的视野,提高思想认识,还能让 他们学习评判事物的方法,写文章也就不至于停留 在生活的表面。

2、以小见大。常言道,“一叶而知秋”,“窥一 斑而知全豹”。作文也是如此,从一些细小的事情上, 往往更能表现深刻的主题,更具有震撼动人心的力 量,而且角度小,更便于把握,写得更形象、更具 体。山村夜宿,卧听山谷清细的岩滴可以感受宇宙 的深沉;街头短伫,从一个画面可以窥见时代的风 云;静夜兀坐,如潮的思绪可以咀嚼出人生的甘苦。

3、比较鉴别。俗话说:“不怕不识货,就怕货

比货”。比较是人类认识客观事物的重要方法,也是 认识深刻的思维步骤。通过比较,很容易看出事物 之间的差别,从而把握事物的本质。如王安石的《游 褒禅山记》,作者正是通过对前洞与后洞的比较才得 出“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人 之所罕至焉,故非有志者不能至也”的深刻论述。

比较可以分为纵比和横比。纵比就是将同一事 物的不同发展阶段进行对比,从而认识它的发展趋 势,如2009年山东卷《见证》,不少考生以改革开 放前后作对比,以此“见证”社会的发展进步;横比 则是将同类的不同事物进行对比,从而认识它们的 特点,如2009年江苏卷满分作文《品味时尚——北 京与上海的对话》,作者巧用拟人手法,把两座城市 的时尚特征,底蕴与演进,在对话、对比中得到准 确而精彩地展现。

4、探究因果。追溯事物的缘由,揭示问题产生 的原因;或者推理事物发展的结果,得到反映事物 本质的结论,就是探究因果。它也是使认识深入的 方法之一。

四、写作热身: 完成习作

作文题目《那件小事激励着我》

要求:

1.写作要深刻。

2.字数在600字左右

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