她和我像的不一样作文 作文一:《我的美,和她不一样》1600字

作文一:《我的美,和她不一样》1600字

我的美,和她不一样

我坐在图书馆米色的地板上,急速的翻阅着手里这本《坏女孩宣言》,一边想象着女主人公那妖精一般变幻出位的打扮,羡慕着她夜来香一样与别人不一样的美丽,一边又在心里仔细的几乎按照我卧室的标准构想着这位佳人生活的“乱室”。相得越出神,读着也就越入戏了,似乎我也像她一样,生活在自己租的小房子里,昼伏夜出,写稿子赚稿费,然后自由自在地用各种名牌化妆品装点自己,穿着不知道哪里淘来的各种稀奇古怪但跟自己很合拍的衣服,去跟朋友到处瞎逛、煲电话粥。或者用自己不怎么会变化名字的账号上网,跟能聊得来的陌生人聊天。突然,手机响了,是我现实中的那个。唉,这可恶的电子狗,又把我拉回现实了,也许我本来就不该带它来。

带着一点点怨气,我迅速回完短信,想再看一会儿,可这个家伙又告诉我11:20了,不能再看了,因为书库外面还有三个姐妹等着我一起去吃饭(确切的说,是一些永远不会变,矬子里选将军,为了生存不得不下咽的东西)呢。看吧,这电子狗又主宰了我。于是起身,还书(我并不想把它带走,因为我喜欢随便往地上一坐,被那么多书架子包围着的感觉,下次还想来)。

下楼的时候,我本来是想走楼梯的。因为它慢,可以让我多回味一会儿刚才书里的生活。可是黑黑拉着我去坐电梯,确切的说是货梯,因为她喜欢把我们俩当成货迅速运到楼下的滑稽。我还在书里自娱自乐,所以没吱声,跟着她走进了货梯。可是不知道才过了几秒,我就又被拉回到现实里了。因为黑黑关了电梯门、按了按钮,可它就是不往下走,这就约等于我们俩被困在货梯里了。瞬间,滑稽变成了恐惧,我脑袋里闪过一个念头“图书馆看书被困货梯,这责任在谁啊”。就在我转头看黑黑的时候,这死丫头竟然幽幽地对我说:“我,没按楼层~”“啊?!”我白了她一眼,接着两个人都哈哈大笑。可不是吗,这电驴哪有这么高的智商啊,还能推测你想往哪走?互嘲了两句我们就到楼下了,把这事儿当笑话跟楼下的超姐和菜菜讲完,我们就又叽喳着别的事往回走了。

出了图书馆门,我捡了一朵残花。虽说已经被人整朵摘下扔在了地上,可这位依然艳得如血一般,在我被阳光打的很白的手心里,简直就是个骄傲的美人儿。我虽然喜欢,但自知受不起它那股逼人的锐气,就转手把它送给菜菜了。因为我觉得菜菜是个有诗意、懂情调的大女孩,驾驭它是绰绰有余的。

走到十字路口的时候,我看到映雪湖那块大石头周围又开了几朵黄色的小花,它们和原来的月季、松树、小草簇在一起,深红、粉红、墨绿、浅绿、柠檬黄串起来,又让我想起了刚才女主角妖精一样的打扮。只是这一次我没有进入书里,没有走进她昼伏夜出的生活里,而是站在建大的草坪上,头顶是热烈的骄阳,周围是被我叫过芬芳的草地的味道,是在我自己的生活里。相比之下,我还是觉得自己更适合这样的环境,更适合向日葵一样白天的生活而不是夜来香黑夜的芬芳。尽管我总是中规中矩的穿着T-恤、衬衫、牛仔裤,看起来又丑又土,但至少我可以在上课即将迟到的时候大踏步向教室狂奔,可以在和黑黑打闹时抬腿就给她一脚,不用担心也没有顾虑。也许会有人认为向日葵一生追逐太阳,日出而兴,日落即息,太受束缚了,不喜欢。可是我却觉得,太阳对于向日葵,就像星星对于夜来香是一样的,代表的只是一个欢乐的时段,一个自由快乐的时刻,而不是束缚它的缰绳。而且如果非要说追逐,夜来香夜来即开,日出即败,又何尝不是在追逐着黑夜呢?所以我似乎也不必羡慕书里女主人公的美丽,不必为她自由的昼伏夜出生活而陶醉,因为我有我的自由。尽管我必须每天按时起床,奔走

于教室、食堂和寝室之间,重复处理各种的事情,但这似乎也不错,至少它是平稳的,是总会有一个结果的我目前的生活。

突然想起书里的一句话:“我的美,和她不一样。”或许在一段不知道多长的时间之后,我也会变成穿高跟、小裙的淑女,或者每天穿着黑白灰忙碌在办公室里的劳动者。但不管以后是什么格调,今天我是这个样子的,可能丑点儿,土点儿,没个性一点儿。不过还好,我喜欢。毕竟,我的美,和她不一样。

作文二:《不一样的她作文》8700字

不一样的她作文

篇一:有你,就不一样作文

有你,就不一样作文

有你,就不一样

上海市民办新华初级中学初二 朱雯薇

指导教师 钱莹明

平滑的书案上卧着一幅卷轴式的画作。小桥流水人家,栩栩如生的鲤鱼跃然纸上。河水也似一缕清光流动,在纸上涓涓流淌。

看看书案上刚画完的“小桥流水”,一阵狂喜涌上心头。我深知,生动传神的笔法,唯美醉人的意境都少不了你的烘托。有你——画之魂,就不一样。

蓦然回首,国画已伴我七年。但你这位无言之友却对我若即若离,有时甚至弃我于不顾。不过一番苦苦寻觅后,我们变得亲密无间,你再不会舍我而去。

有你,水墨黑、长城灰、玉脂白、琉璃黄、青花蓝、国槐绿,交织、重叠,墨香四溢的宣纸上勾绘出的已不仅仅是斑驳绚丽的图画。

实不相瞒,犹记学画的初衷,是那一张张系着红丝带的奖状与资格证书,更意味着父母欣慰的笑靥,朋友羡慕的目光,老师真诚的赞许,这无一不能满足我的虚荣心。

我的画看似充实,其实缺乏一种灵性。换言之,是在精神上显得空洞。我苦思冥想,可答案无从知晓;我心有所思,却解析不出;心有所感,又形容不出。只好寻觅诸多借口来填补画的漏洞。

轻轻地你走了,背上行囊,失落地离开了我,去寻找另一个值得你“辅佐”、相伴的泼墨者。你是在惩罚我对名利的追逐吗,或是嗔怪我对国画如此功利的态度,又或是在等我有朝一日的幡然醒悟,

你的离开,注定了我与国画的轨迹渐行渐远。我总觉着自己的作品中缺点什么,却难以言表,或许是因为那时我还未清醒意识到失去你的痛楚。

两年过后,我的阅历稍丰富,老师开始教我临摹名家画作。我不再只是画简笔画的柳枝或云彩。

我感到有一种神圣的使命感从心底油然而生,仿若我为画而生,于是俨然一副小画家的模样。有时勾勒会超出边线,皴、擦、点、染虽不那样完美,却在不断地失误与练习中进步。

临摹的同时,许多名家娴熟的笔法令我叹为观止。我心中的迷惘撕开了一道细缝。

雾霭从心海中渐渐散去,化作宣纸上天际白鸽泛起银色羽冀。

这时,你的气已经消去了大半,却不肯放下“架子”回到我身边。于是你悄悄地躲在暗处窥探我的一举一动。我并非不知晓,而是暗下决心,让你心悦诚服地回到我的身边。 笔墨的清香天地里,我超然物外。蓦地感觉,我的灵魂在画中游弋。

步于清溪绿野,骏马悠然,似《秋郊饮马图》;步于市井闹市,叫卖声、车马声,似《清明上河图》;步于坻湄沚涘,参差荇菜,发丝随风,似《秋水伊人图》;步于桃花村寨,落英缤纷,似《桃花源游图》。

不觉中,你又轻轻地来。我全神贯注融入画境,寻找灵感。总之,我对国画的理解已不仅仅存在于那张证书之中了。

此后,我忽然对自己的画作多了一份感觉。这很奇妙,不能用恰当的词藻来描述。就好像每幅画都有了灵魂、生命。每一笔勾勒都细腻传神,不会因浮躁或应付而草草了事,笔法不乏柔巾带刚的铿锵。连每一缕色调都有了安置之所。

这是我在漫长的学画过程中获得的意外收获,亦是你的恩赐。我若真心待画,你便穷尽所能助我;我若一味敷衍,你必让我付出代价。

有你,就不一样。

教师点评

小作者对绘画始终充满热情,更难得的是她从艺术中汲取了文化的养料,同时也对这份爱好不断思考着。文笔精炼,优美的叙述体现了她超出同龄人的文化底蕴和成熟。

(钱莹明) 《有你,就不一样作文》

篇二:“不一样的精彩”作文讲评

“不一样的精彩”作文讲评

题目

请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题,写一篇记叙文,不少于800字。

评改情况

这个题目属于偏正式的命题作文,主体是“精彩”,重点在“不一样”,由于之前写了“精彩”的作文,很多同学有意无意地丢掉了“不一样”,只能在40分以下给分。

总体来看,基本能完成800字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。

突出问题

一、审题不准确。

1.对“精彩”的理解不准确。“不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵是什么,如何突出“不一样”。

“精彩”有两个含义,一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采。很显然,作文命题者是希望大家写第一层含义,形容词的“精彩”。 “精彩”是指出色、绝妙,但有相当一部分学生所写的内容算不上精彩。例如“无痕的母爱是一种精彩”“考得高分是一种精彩;有关爱自己的父母是一种精彩;有激励我前进的好友也是一种精彩”“我与我的自行车相伴就是一种精彩,现在我要重拾那份已经远离的精彩”“这让我感动,让我看到了不一样的精彩”(“感动”不等于“精彩”),以上学生所写的内容看不出“精彩”。

2.没有体现“不一样”。“不一样”应是在对比之后体现出来的,

很多学生只写了“精彩”在何处,没有点出这份精彩与什么相比“不一样”在哪里。绝大多数同学没有体现文中的“精彩”是怎样的“不一样。”对“不一样”的理解如下三种比较恰当:?有特别意义的;?人物的身份(处境、遭遇)与其所为有一定的差距(农民工做的种种善举)?与时髦的、社会的主流思潮、生活方式不相同的。

3. 标签化,前面写的内容根本不是什么精彩,“不一样的精彩”不是一件具体的事,而成了文中偶尔出现的点缀的形容词:精彩的美景、精彩的人生感悟、精彩的音乐、精彩的表演。结束时大发议论:这就是我见过的(听说的)最精彩的一幕;从全文看,根本没有写“不一样的”,是如何不一样的,很多同学为了“扣题”,于是在文章结尾这样写“这件事是人生的精彩,也是不一样的精彩。”

较多的作文属于既不见“精彩”,也不见“不一样”,属于我写我的,管它题目是什么。

二、选材方面,没有挖掘材料的深意。

记叙文多要写事,但这次作文有学生好像是为了叙事而写事,只在文末加上一句“这件事让我看到了不一样的精彩”,那到底精彩在哪里,为什么认为它精彩,这些重点内容都没交代。例如,有一学生写一次象棋比赛很精彩,把开局、交战、结局像流水账一样全叙述了,最后点上一句“这次象棋比赛这是不一样的精彩啊”就画上句号了。这次象棋比赛精彩在哪里呢,是交战过程吗,

为什么精彩,是因为“我”在遇到强劲的对手步步逼近时能冷静应对、不轻易放弃。那么久可以重点写“我”面对劲敌时积极的态度,而“我”的这种态度也恰恰是这次

比赛最大的亮点,最精彩的地方。因此记叙文不能仅是为了叙事而写事,应该是为中心观点服务的。

造成原因:

1(读书太少,可写的东西太少,将精彩局限于自己经历过的事,缺乏时代性、社会性。

绝大部分写的是:校运会跑步比赛(中考体育)本来自己不具备实力但坚持训练,跑出了平时没有的好成绩;比赛中不幸受伤,对手毅然放弃冠军帮助摔跤的同伴一起走到终点,虽然没有名次但赢得了精神的胜利。文艺表演时做了一个幕后跑龙套的,为演员提供服务,这种奉献是另一种精彩。身残志坚的街头卖艺者靠自己的劳动为生,这是另一种精彩。军训时各种精彩的活动。

2(精彩泛滥化、标签化,什么都成了精彩。扫地、下鱼塘捉蝌蚪、追星、中了彩、捡了钱的小孩受到公园门口“诚信做人”感召而寻找失主、爷爷以种花安享晚年、奶奶的牵挂??都是很多同学眼中的精彩,是作文中出现的频率很高的素材。

3(可怕的是有的同学的思想认识出现了严重的问题:

把打架、欺侮同学当成精彩;夜晚躲在被窝里玩手机没被发现当成了精彩;患有低血糖、心脏病为了证明自己是好样的或者为了班级荣誉拼了命跑步,倒在跑道上当成了精彩;期末来临心里

烦闷去草地听歌当成了精彩;还有的把无聊的、搞笑的事当成了精彩:不听课看窗外的精彩;把醋当可乐喝很精彩??

三、详略不当。

详略不当的现象比较普遍,对于这个作文题目,重点笔墨应放在“精彩在何处”“为什么是精彩的”。例如,写象棋比赛失败也是一种精彩,因为在比赛过程中“我”面对强劲对手的步步逼近能冷静应对、不轻易放弃,这就是战胜了自己。那么全文就应该重点写我遇到什么情况,又是怎样冷静应对、不放弃的,而不是放在我遇到什么情况,被劲敌逼得无路可退的惨象上。

四、表达不规范。

1.存在错别字和语病。例如“我对这种行为感到赞扬”“开启了一条大门”。

2.文中出现不少网络或动漫等用语,例如“我顶~”“逆袭吧~少年~”“作为一名资深屌丝,我又没钱,又不帅,无论劫财还是劫色都轮不到我,我又有什么好怕的”。

其他诸如分段不合理、卷面潦草、语言平淡等不多说。

五、不会通过描写来刻画人物个性。

有的同学写的是群体形象,文中没有一个有个性的人物,人物个性非常不鲜明。文学就是“人学”,对人的认识肤浅简单是学生难以写好记叙文的一大原因。这次“小明”出现的频率又高了。

教学建议:

1(加强审题的指导。特别是如何理解词语的含义。

2(多点阅读,积累必要的写作素材,扩宽必要的知识面。

3(加强想象能力训练,没有基本的想象能力断难以写出优秀的记叙文。有的同学的情节要么无,要么经不起推敲,甚至有些荒诞。

范文点评

范文一

不一样的精彩

高一(1)班 邓淼菡

黑朦朦的天空正下着雨,一星期没有停。家中,我和妈妈持续了一个星期的争吵,也依然在持续。

“我不管,我一定要买那双鞋~”

“跟你说了多少遍了,那双鞋太贵了,不值得~”

“那算贵么,班里的同学都穿那个价位的鞋子,为什么我不可以,”

“别人穿关你什么事,你是我的女儿,为什么你要和别人一样,”

“够了~你就是不舍得给我买~”我抓起门边的雨伞,冲出门去。

我在街上漫无目的地走着,伤心和愤怒充斥着我的大脑,不经意间,我看到剧院门口音乐会的海报,于是,我毫不犹豫地买了一张票,走进剧院,希望借音符来平复我的心。

音乐会开始了,许多著名的音乐家们轮番上阵,为我们带来了一场听觉盛宴,美妙的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水,

荡涤着我们的心灵,尘世所有的烦恼和不快都在这清流中消失殆尽。

最后出场的是一位年轻漂亮的女孩,上台后,她从容地向角落的钢琴走去,那优雅的步态,犹如一位下凡的仙女,纯洁、高贵,我不禁为她深深折服,人群中发出了一阵阵骚动。

在她的双手触到琴键的一刹那,全场鸦雀无声,每个人都认真倾听着,她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中流淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中,每个人都仿佛置身山中,触摸自己的心灵,淹没在自然的神圣中,每个人都微闭着双眼,脸上写满陶醉。

一曲终了,音乐大厅在片刻的静寂之后迸发出雷鸣般的掌声,对女孩真心的赞美之情席卷了整个大厅,女孩走到舞台中央,深情地鞠了一躬,这时,我惊愕地注意到,她的眼睛空洞无神,难道??我不敢相信自己的大脑。

“谢谢大家的掌声??其实,我是一个盲人。”她缓缓开了口,台下一片寂静。

“从小,我就喜爱钢琴,爸爸是我的钢琴老师,后来的一场意外,夺走了我的双眼,也夺走了我钢琴家的梦??”她娓娓讲述着自己的故事,许多听众都从口袋里掏出了纸巾,默契了眼泪。

“在我日渐消沉的时候,爸爸对我说,正因为别的钢琴家都是是健全的正常人,我才更应该坚持我的钢琴梦。‘你是你,为什么要和别人一样,你应该要活出与别人不一样的精彩~

’”

话音刚落,全场掌声雷动。

走出剧院,我的心中装满了前所未有的感动与振奋,是的,为什么要纠结与外表的华丽,没有浮夸的衣着,还原最本真的自我,我依然可以活出与别人不一样的精彩~

教师点评:

文中的主人公是一个盲人钢琴演奏家,她虽然很不幸但坚持了做自己的钢琴家的追求,要活出不一样的精彩,她高超的演奏证明了她的成功。我从她不追求外表华丽的人生中获得启发,也决心活出与别人不一样的精彩~文中的“不一样”非常明确,就是指“用不断地努力活出最本真的自我”。

第二是文章的开头方式非常值得学习,看似无关,其实一开始就点出“为什么你要和别人一样”,迅速切题,又自然引出下文,还与尾段暗合,使文章拥有浑然一体的结构。

第三是文中对音乐的描写的文字生动,“美妙的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水”“她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中流淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中”,从正侧面描写,展示了作者高超的语言表达能力。

范文二

不一样的精彩

生活是最大的舞台,只要用心生活,总会展示出不一样的精彩。

——题记

“喵喵??????”小猫委屈地叫着,黏在我脚边,唉,这么瘦弱的小猫,怎么不会被那些强壮的大狗欺负呢,我叹口气,俯下身,摸摸小猫伤痕累累的头——真是同病相怜呢??????

我和几个好姐妹都是学校舞蹈团的成员,近来为了参加学校的元旦汇演努力排练着。可到了选拔的那一天,老师她却用“你们太矮了”这样一句轻描淡写的话击碎了我们的梦。看着那些被挑选出来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长,高贵得如同踏水的天鹅。哦,难道我就如同丑小鸭,一生都要被人践踏在泥泞中么,

更不巧的是,我们这些闲下来的团员还要负责搬运道具。我们穿上宽大工作服的样子更加矮小笨拙,背后被那些女孩戏称为“辛勤的小矮人。”可我始终记得妈妈说过:“生命的精彩从不需要置于聚光灯之下,我们从不为他人而活。”我以此激励自己,也激励着同伴们,促使我们勇敢前进。

元旦汇演的那一天终于到了。一个个精彩的节目不断呈现,让全场观众不断叫好。而我和我的同伴们就在灯光熄灭后“登场”,搬运着一件件对于我们来说过于沉重的道具。舞台是没有幕布的,我们就在全场观众的注视下搬运着,像一群黑压压的工蚁。回到后台我们也不能闲着。必须马上准备下一个节目需要的道具。紧张而又繁重的工作使我们浑身酸痛,但即使是汗滴入眼睛我们也不能休息一分钟。终于得空喘口气时,正好是最后一个舞蹈节目。那些高个子的女孩真的很美,像不染纤尘的女仙。我环顾我的姐妹,她们的眼神是坚定的——对,我们也会有不一样的精彩~

就要谢幕了,灯光再次暗下,我们趁着黑暗溜上舞台,就在所有人准备离场时,早就与我们“串通”好的灯光师将灯光再次亮起~全场的人都震住了,眼前的情景让他们挪不开脚步——几个穿着肥大工作服的女孩,正在舞台上激情地舞蹈~她们的个子那么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那样亮,那样坚定,就像火热的太阳融化一切。那些欢脱而不着调的音乐和节奏仿佛是从心里响起的,让你的每个细胞都想要舞蹈,却又有些心酸。那是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执念,那样不一样的精彩让人动容,全场爆发出了海潮般的掌声??????

回家的时候,我看见那只瘦弱的小猫正在树上得意地冲我“喵喵”,树下则是气恼徘徊的大狗。哦,它是多么聪明~

我们的生命的价值从不由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活,就能收获不一样的精彩。

教师点评:

这篇作文写得相当好,可谓上乘之作。一是扣题能力强,对“不一样”和“精彩”两个方面都有相当准确的理解和高明的切入,可贵的是作者就以期末前的元旦汇演中所发生的事为材料,从生活中取材,由于亲身经历过参与过写得特别有感情,能引起读者强烈的共鸣,这充分证明了一个道理:真正优秀的作文就来源于生活,源于对生活的感悟和思考。作为被刷下的演员,我们用自己的行动演出出不一样的精彩——搬运着一件件对于我们来说过于沉重的道具;“个子那么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,

可眼睛却那样亮,那样坚定,„„那是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执念”,读到这里,我想每一个读者都会大声喝彩,这真是不一样的精彩;二是文章紧紧围绕题目中的关键词展开,基本上没有多余的废话,做到这一点很难;三是全文运用对比法,“那些被挑选出来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长,高贵得如同踏水的天鹅”与我们“辛勤的小矮人”,这就将“不一样”写透了~四是点题句非常精彩,“生命的价值从不由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活,就能收获不一样的精彩。”,非常有力地概括了全文,让人对作者的语言表达和思考能力油然起敬~ 范文三 不一样的精彩

高一(4)班 罗一琳

早已听闻那一部话剧的精彩:精美的舞台背景华丽却真实;情节不复杂而环环相扣;演员并不是大牌但却能完美地演绎角色性格。尤其是对白之精彩,掷地有声,死死掐着你,让你忍不住叫好。终于,话剧团要来我们这了。我费尽心思从同学那寻到买票途径,只等场次开演。

我又把听说的精彩之处回忆了一遍,低头看表,有看看前方没有尽头的车流,敲敲前座,问道“:师傅,怎么,堵车了吗,”“是啊,好像是前面出了车祸。不怎么严重却一直堵着,看这样子一时半会儿是过不去了。”怎么会这样,我的心里擂起了鼓,我可不愿错过精彩的话剧啊。

“麻烦您快点可以吗,我赶时间。”边说着我环顾四周,看看有

没有空隙可以“乘虚而入”,从这车流中钻过去。“我也没办法啊,你看这周围,都快挤成一锅汤圆了,那过得去呀。你看不是一辆救护车都堵那了嘛。”司机拍拍方向盘,无奈极了。“哦,这样啊。”我叹了口气,看来是要迟到了。唉,不对,他刚刚说救护车,救护车也被堵上了,我猛一抬头,果然看见不远处有一辆闪着灯的救护车,可同时我也发现了一条路~这样我们的车可以过去,却会把救护车挤到一边。我的脑海里迅速闪过了前几日看到的新闻:某市救护车在交通拥挤时段被堵,比平时耗时多了一个小时才到达医院,病人抢救无效死亡。

“没那么巧吧......”我喃喃道,语气却十分虚弱。就算不过去,别的车也会过去啊......错过精彩的话剧怎么办......可是人命要紧,还有什么比生命更重要吗......就在几种想法轮流轰炸着我的大脑时,司机说话了:“你看那边有条路,可是旁边的车随时都可能抢着通过把救护车挤到旁边。”我突然心中一动,不行,不能让惨剧发生,我说:“师傅......”“你在车上,我去说一下。”

我被司机师傅匆匆打断,他打开车门跳了出去,跑到路中央,大声喊:“请大家往边上挪一挪~让救护车先通过~请大家让一让......”我瞪大眼睛看着,用力扣着车门,生怕大家都为了自己不听劝说。时间在那一刻冻结了,我听见车里的广播却听不到内容。不知道过了多久,有一辆车开始挪动,两辆、三辆......

篇三:有你,就不一样作文

有你,就不一样 上海市民办新华初级中学初二 朱雯薇 指导教

师 钱莹明 平滑的书案上卧着一幅卷轴式的画作。小桥流水人家,栩栩如生的鲤鱼跃然纸上。河水也似一缕清光流动,在纸上涓涓流淌。 看看书案上刚画完的“小桥流水”,一阵狂喜涌上心头。我深知,生动传神的笔法,唯美醉人的意境都少不了你的烘托。有你——画之魂,就不一样。 蓦然回首,国画已伴我七年。但你这位无言之友却对我若即若离,有时甚至弃我于不顾。不过一番苦苦寻觅后,我们变得亲密无间,你再不会舍我而去。 有你,水墨黑、长城灰、玉脂白、琉璃黄、青花蓝、国槐绿,交织、重叠,墨香四溢的宣纸上勾绘出的已不仅仅是斑驳绚丽的图画。 实不相瞒,犹记学画的初衷,是那一张张系着红丝带的奖状与资格证书,更意味着父母欣慰的笑靥,朋友羡慕的目光,老师真诚的赞许,这无一不能满足我的虚荣心。 我的画看似充实,其实缺乏一种灵性。换言之,是在精神上显得空洞。我苦思冥想,可答案无从知晓;我心有所思,却解析不出;心有所感,又形容不出。只好寻觅诸多借口来填补画的漏洞。 轻轻地你走了,背上行囊,失落地离开了我,去寻找另一个值得你“辅佐”、相伴的泼墨者。你是在惩罚我对名利的追逐吗,或是嗔怪我对国画如此功利的态度,又或是在等我有朝一日的幡然醒悟, 你的离开,注定了我与国画的轨迹渐行渐远。我总觉着自己的作品中缺点什么,却难以言表,或许是因为那时我还未清醒意识到失去你的痛楚。 两年过后,我的阅历稍丰富,老师开始教我临摹名家画作。我不再只是画简笔画的柳枝或云彩。 我感到有一种神圣的使命感从心底油然而生,

仿若我为画而生,于是俨然一副小画家的模样。有时勾勒会超出边线,皴、擦、点、染虽不那样完美,却在不断地失误与练习中进步。 临摹的同时,许多名家娴熟的笔法令我叹为观止。我心中的迷惘撕开了一道细缝。雾霭从心海中渐渐散去,化作宣纸上天际白鸽泛起银色羽冀。 这时,你的气已经消去了大半,却不肯放下“架子”回到我身边。于是你悄悄地躲在暗处窥探我的一举一动。我并非不知晓,而是暗下决心,让你心悦诚服地回到我的身边。 笔墨的清香天地里,我超然物外。蓦地感觉,我的灵魂在画中游弋。 步于清溪绿野,骏马悠然,似《秋郊饮马图》;步于市井闹市,叫卖声、车马声,似《清明上河图》;步于坻湄沚涘,参差荇菜,发丝随风,似《秋水伊人图》;步于桃花村寨,落英缤纷,似《桃花源游图》。 不觉中,你又轻轻地来。我全神贯注融入画境,寻找灵感。总之,我对国画的理解已不仅仅存在于那张证书之中了。 此后,我忽然对自己的画作多了一份感觉。这很奇妙,不能用恰当的词藻来描述。就好像每幅画都有了灵魂、生命。每一笔勾勒都细腻传神,不会因浮躁或应付而草草了事,笔法不乏柔巾带刚的铿锵。连每一缕色调都有了安置之所。 这是我在漫长的学画过程中获得的意外收获,

亦是你的恩赐。我若真心待画,你便穷尽所能助我;我若一味敷衍,你必让我付出代价。 有你,就不一样。 教师点评 小作者对绘画始终充满热情,更难得的是她从艺术中汲取了文化的养料,同时也对这份爱好不断思考着。文笔精炼,优美的叙述体现了她

超出同龄人的文化底蕴和成熟。

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