中国的思维导图 作文一:《思维导图的比较优势_思维导图》4800字

作文一:《思维导图的比较优势_思维导图》4800字

思维导图的比较优势_思维导图

篇一:思维导图的比较优势

一、人的大脑运用带来的问题

您是否经常遇到过这样的情况:

1、您买了很多书,可惜很多都没有读,就是有幸读过也掌握不了多少,

2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷,可是总担心买回去也没有时间消化,

3、如果在图书馆的书海中遨游,您是不是望书兴叹,游不了多久见没有时间了,

4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力,只有刻苦才能通过考试,

5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代,在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢,

6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心,

是我们的能力不够吗,是我们的大脑不好使,NO~~~

您的大脑是一个沉睡的巨人,生理学家和心理学家早就告诉我们普通人大脑终其一生也只能用了5—10%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡~我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识,也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。

现在有一种方法可以全面解决这些问题,这就是思维导图~有没有听说过,我们都有体会,形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言:“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说:“百闻不如一见。”也是这个意思。

二、思维导图的优势

思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。

1、使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑,因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。

通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快

速系统的整合知识,可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

3、思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中,将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中,能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

三、思维导图的作用

随着人们对思维导图的认识和掌握,思维导图可以应用于生活和工作的各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等,运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的

诸多行为表现:

(1)、成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。

(2)、激发您的联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

(3)、让您形成系统的学习和思维的习惯,并使您将能够达到众多您想达到的目标,包括: 快速的记笔记,顺利通过考试,轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等~

(4)、让您具有超人的学习能力,向您喜欢的优秀人物学习,并超越您的偶像和对手。

(5)、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能,包括词汇,图象,数字,逻辑,韵律,颜色和空间感知。 它可以运用于生活的各个层面,帮助您更有效地学习,更清晰地思维,让您的大脑最佳表现。

四、思维导图适应于应用的领域

从思维导图的特点及作用来看,它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。

1、作为个人:计划,项目管理,沟通,组织,分析解决问题等;

2、作为学习者:记忆,笔记,写报告,写论文,做演讲,考试,思考,集中注意力等;

3、作为职业人士:计划,沟通,项目管理,组织,会议,培训,

谈判,面试,评估,掀

起头脑风暴等。

所有这些应用可以极大地提高您的效率,增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。

五、思维导图的使用者的评价

“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。”  ——Mike Stanley,波音公司,美国

美国波音公司在设计波音747飞机的时候就使用了思维导图。据波音公司的人讲,如果使用普通的方法,设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。但是,通过使用思维导图,他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计~并节省了一千万美元。思维导图的威力惊人吧,~

“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”

——Jean Luc Kastner,高级经理,惠普医疗产品,德国

“Buzan 的思维导图再我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。 我们使用思维导图安排会议议程,做头脑风暴,设计组织结构图,记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。”

—— William L. Maxillae,副总裁,Fluor Daniel,美国

“作为一个头脑风暴的工具,思维导图让我们感觉到想象力一

下子打开了, 新点子层出不穷,真是思如泉涌,这种感觉以前从来没有过,真是太棒了。”

——Sean Adams,总裁,Alpha Learning,荷兰

“大脑的力量是我们未来成功的金钥匙”

—— Keith Bradley,国际管理教授,英国公开大学商学院

“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单,简单到可以在一张纸上画出来,让您一下看到问题的全部。 它的另一个巨大优势是随着问题的发展,您可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”

—— Dr Tony Turrill,管理学作家,英国

篇二:运用思维导图的比较优势

运用思维导图的比较优势

思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。

1、使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑,因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字

和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。

通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识,可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

3、思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中,将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中,能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模

式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

篇三:思维导图的优点

使用思维导图的优点

物理学是以观察、实验和逻辑思维相结合的科学,具有很强的逻辑性、精确性,要求学生运用逻辑推理建立物理知识的逻辑体系,从而逐步获得对客观物质世界的基本认识。 在知识的运用和归纳使用思维导图之前,学生对各章节各部分知识不容易形成知识框架,进而容易遗忘,遗漏知识点,并且对各部分知识的逻辑综合运用能力较差。思维导图的运用,使学生对已获得的物理对象、物理现象进行加工处理,经判断、分析、推理、归纳等构建而成完整的知识框架,能够清晰的体现一个问题的多个层面,以及每一个层面的不同表达形式,以丰富多彩表达方式,体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系,重点突出,内容全面,有特色。对初三即将来临的总复习尤为重要,可以起到事半功倍的效果,现将思维导图的优点详细阐述。

1(使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。而且思维导图还极大地激发我们的右脑,因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案

联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

2(把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识,可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

3(思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中,将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中,能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

作文二:《思维导图的教学优势_思维导图》9100字

思维导图的教学优势_思维导图

篇一:思维导图在教学中的作用浅析

思维导图在教学中的作用浅析

镇海教师进修学校  张谊

【摘 要】本文阐述了一种有利于学习者提高学习效果的学习工具——思维导图。文章从论述思维导图的定义、构成和特征出发,讨论了思维导图的规则,分析了思维导图支持学习的优势,介绍了思维导图的模型和思维导图的制作方法,论述了思维导图作为学习工具在学习中的意义和应用。文章认为,作为一种学习工具的思维导图,有助于提高学习者的学习效果,发展学习者独立学习和终生学习能力。

【关键词】思维导图;教学;计算机;应用

思维导图Mind Mapping?是英国学者Tony Buzan 在1970年代初期所创。Tony Buzan大学时代经历了学生典型的「朝圣历程」,在遇到信息吸收、整理及记忆的困难及问题后,前往图书馆寻求协助,却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料,经历这些挫折后,也让Tony Buzan开始思索可不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的困难及问题。于是,Tony Buzan开始研究心理学、头脑的神经生理学、语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意思考及一般科学,渐渐地Tony Buzan发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用,将比彼此分开工作产生更大的效率。这

个看似微小的发现,却产生了令人意想不到的的满意发展。Tony Buzan曾试着将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用,发现因作笔记的方法改变而大大地增加了至少超过百分之百的记忆力。

一、思维导图的定义、构成与特征

思维导图是放射性思维的表达,也是人类思维的自然功能。它有四个基本的特征:

1、注意的焦点清晰地集中在中央图形上;

2、主题的主干作为分支从中央图形向四周放射;

3、分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上;

4、各分支形成一个连接的节点结构。

思维导图的构成主要包括节点、连线、连接词。节点表示概念,用几何图形、图案等符号来表示。连接各节点的连线表示两个概念之间存在某种关系,连线可以是单向的、双向的或非方向的。连接词即连线上的文字,是节点之间关系的文字描述。概念和连线通过节点和连接词按顺序形成简单的命题。思维导图的首要特征是用层级结构的方式表示概念之间的关系。在思维导图中,概念是用层级结构的方式来呈现的。其中,最广泛、最一般的概念置于地图的上端,次一般和更具体的概念按等级排在下面。特殊知识领域的层级结构根据知识应用或思考的情景而定。思维导图的另一个特征是交叉连接。交叉连接用于表示思维导图中概念之

间的关系(命题)。交叉连接表明了呈现在地图上的某些领域知识是怎样相联系的。比如:下面的示范的思维导图,最中间为主题,旁边的分枝为次主题,再其次为次主题的分支。

二、思维导图的规则

1、首先在纸的中心画一个彩图,这个彩图往往胜过千言万语,明确主题,并且刺激创意性思维,同时会强化记。

2、多用图画,正如以上所述,可以刺激大脑皮层,而且醒目,利于记忆。

3、以粗体字书写,这样更清晰,便于阅读,便于反馈。虽然书写时会多花点功夫,但因其便于复习,因此实际上能节省大量时间。

4、字词以线相连,这样形成一个基本框架结构。

5、多用单个的词语,这样每个词语间连接起来更自如,联想空间更大,更自由,更多变。

6、多用各种颜色,同样是为了醒目,强化记忆。

7、大脑应尽可能地保持“自由”,这样可以充分利用其创造性。任何关于事物应朝何处发展及是否应包括在思维导图中等方面的“思维”,都会直接使大脑创造性思维减速。

三、思维导图支持学习的优势

思维导图在支持有效学习方面具有以下的优势:

1、形象性:思维导图以简洁明了的图形形式表现复杂的知识结构,从而形象地呈现各知识点之间的联系。

2、支持整体的学习风格:格式塔理论指出,思维导图能使个人某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来。因此,思维导图能支持整体的学习风格。

3、提高综合信息的能力:在写作、研究或项目开发的准备过程中,学习者可以利用思维导图软件记录和组织从多种资源中获取的信息。思维导图可作为一种围绕主要观点来组织信息的工具,当学习者通过某一主题知识拓展和探索新模式时,思维导图还可作为一种重组信息的弹性方法。

4、增进对概念的理解:思维导图可以通过确定因果联系、区分概念的层级次序、组织概念的关系和显示其它有意义的概念模式,从而提高对概念的理解。

5、提高学习,工作绩效:绩效是指某种行为活动的方式及其所取得的成绩,效率,成就,既包括可观察的外显行为,也包括行为所带来的结果。思维导图可以帮助人们反思学习,工作的行为活动过程,预测可能产生的行为活动结果,从而提高学习,工作绩效。

6、提升元认知学习技能:元认知是学习者对自己认知过程的自觉意识,是根据对自己所用认知加工策略效验的不断监测来选择、评价与修正认知策略的能力。这种能力允许学习者检出那些无效策略,评估特定任务的认知加工要求,以及修正当前策略或甚至产生全新的策略。思维导图能帮助提高元认知学习技能,如:记笔记、理解课文、组织论文、项目计划、准备考试等。

下面是一个物理课教学《测量电阻》中的思维导图

在上述讨论中,学生充分利用自己所掌握的知识对"测量电阻"问题从各种情况进行了深入的总结性研究,并且在每个栏目的"记录"中都对该问题进行了详细的说明,还绘制出了电路图。当小组的讨论完成之后,在通过校园网将讨论结果公布,交流各个小组的讨论结果,在这个过程中教师也可以将自己的总结公布,这样相互补充,取得了较好的复习教学效果,特别是从教师的角度来看,真正体会到了"教学相长"的内涵,师生都受益匪浅。

四、实现思维导图的手段

,、纸,笔

用于记笔记及复习和自我总结概念、知识联系时,它是非常简捷好用的工具。准备:几张白纸和多种颜色笔。

步骤:

?、是把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字,是表达核心意思的字或词。关键字应该是具体的、有意义的。这样,有助于我们进行回忆。?、考虑次主题,也就是在上一层主题下的延伸。

?、在次主题后,罗列更为细节的要点。这个时候要注意的是,不要强迫自己用一定的顺序或结构来罗列要点。任何一个要点出现的时候,尽可以自然地将它用“关键字”的方式表达出来,并把它和最相关的“次主题”连接起来。

?、整理思维过程。在完成思维导图后,再用阿拉伯数字把它们标记出来。任何一个“次主题”都要用一种颜色来表示。而且,如果可能的话,要尽可能用图像来表达一个关键字,这可以大大加深记忆。

,、计算机

计算机已经在许多方面取代了“纸,笔”,在制作思维导图上,计算机也以它的操作快捷、图象形式多样和容量大的特点显示了比“纸,笔”工具的优势。 我们可以看到它在学习与教学上的应用丰富多彩。

现在国内外涌现了许多可以绘制概念图的工具,如:MS Office中的Word、PowerPoint和金山公司的WPS等。几乎所有专门用于绘图的软件都可以用来绘制概念图。目前,针对概念图的设计特点而开发的软件也很多,至少有15种以上。例如:Inspiration、Axon Idea Processor、IHMC、Cmap、MindMan、InfoMap、Activity Map、Visio、Personalbrain、Brainstorm和MindManager等。

下面是使用MindManager制作的思维导图。

五、思维导图的制作方法

不论是采用何种方式制作思维导图,都必须遵循思维导图制作的基本方法。下面10点方法是对思维导图制作方法的一个总结。

1、认定中心主题:确定你希望利用思维导图理解的问题焦点、知识或概念,并用这个焦点主题作导引,找出与中心主题相关的概念,并罗列出来。

2、将列出来的概念排序:把一般、最抽象和最具涵盖性的概念放在最高位置。在拣选最高层概念时可能会遇上困难,反思中心主题的引导方向可以帮助为概念排序。这个过程可能需要反复思考、修正或乃至重新确定思维导图的中心主题。

3、将其余的概念按层级排放在列表上。

4、开始制作思维导图:把一般、最抽象和最具涵盖性的概念放在最高位置。在最高层的位置通常只会有2-3个概括性的概念。

5、随后将往下的二、三、四层的子概念放置在思维导图上。

6、将概念用画线连上。在连接线上写上合适的连结词。连结词必须清晰表达两个概念之间的关系,使之成为简单、有效的命题。由连结制造意义。当大量相关的概念连结起来并形成层次后,可以看到对应某一知识、命题、中心主题的意义架构。

7、重新整理思维导图的结构。这包括为思维导图进行概念的增减或改变上下层关系等。这可能需要进行多次的整理,但也正是这些整理的过程能带来新的启示和有意义的学习。

8、在不同分支的概念之间寻找有意义的“横向连结”,并在连线上用连结词标明关系。横向连结能有效地帮助在某一知识范畴内看到新的关系。

9、仔细、具体的例子可以用简图或代表符号附在概念上。

10、知识或问题的表达不只是一种形式:对同一系列的概念,可以运用不同结构的思维导图来表现。

思维导图是用图示的方式来呈现知识结构,展示概念之间的各

种关系。在构思思维导图时需要对知识融会贯通,因此思维导图能提高对概念的理解及对整体意义的把握。思维导图作为一个很好的教学工具,体现了学习的积极性和自主性。上面所列的具体应用也只是作为学习工具的在部分领域的应用。思维导图除了作为教学工具之外,还有其他用途,如思维创造工具、超文本设计工具、交流工具、教学工具、问题解决工期具、反思评价工具等。在终身学习时代,只有学会了学习,才有资格和能力成为时代的主人。因此,我们必须学会和掌

握思维导图。

六、应用展望

通过思维导图能够极大地提高理解能力和记忆能力,它对于逻辑思维和创造性思维都有巨大帮助~通过使用"思维导图",学生不再被动地去设法记下教师师的每句话和阅读一串串长长的句子,而是积极地对关键字进行加工、分析和整理,并和教师积极地对话,另外,它还非常有利于开发学生的空间智能。所以认为将思维导图引入教学,是为教学改革注入了新的活力。

参考资料:

让你事半功倍的笔记工具,,思维导图  吴栋炯

http://education.online.sh.cn/education/gb/node/edu_url_jykb.ht

m/

《“头脑风暴”与“思维导图”》 孙福万

/media/200509/yxxxmmq2.asp

《思维导图让普通人拥有天才的思维方式》 郝东方

http:///~mhczx/keji/kaixyk/kxyk1.htm

曲志男的博客  http:///user1/279/index.html

篇二:思维导图教学法

思维导图教学法

武安市教研室理论组推介

一、什么是思维导图,

您是否经常遇到过这样的情况:

1、您买了很多书,可惜很多都没有读,就是有幸读过也掌握不了多少,

2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷,可是总担心买回去也没有时间消化,

3、如果在图书馆的书海中遨游,您是不是望书兴叹,游不了多久见没有时间了,

4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力,只有刻苦才能通过考试,

5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代,在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢,

6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心, 是我们的能力不够吗,是我们的大脑不好使,NO~~~

您的大脑是一个沉睡的巨人,生理学家和心理学家早就告诉我

们普通人大脑终其一生也只能用了5—10%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡~我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识,也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。

现在有一种方法可以全面解决这些问题,这就是思维导图~有没有听说过,我们都有体会,形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言:“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说:“百闻不如一见。”也是这个意思。

思维导图提供一个有效的工具,运用图文并重的技巧,开启人类大脑的无限潜能。它充分运用左右脑的机能,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面,大大降低所需耗费的时间,对于绩效的提升,产生无法忽视的功效。

简言之,思维导图是:

1、一种科学、有效的学习方法;

2、一种先进的笔记方法;

3、权威专家倾情推荐的快速学习方法之一。

4、世界级大脑明星、跨国公司总裁普遍使用的学习和工作方法。

简单地说,思维导图是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具,每张思维导图只能有一个主题。如果你想表达两个以上的主题,那你就需要画两张以上的思维导图。主题部分一般都是图形,被

放臵在一张思维导图的中央。 剩下的部分统统思维导图的分支。分支由关键词和紧贴在关键词下面的曲线组成。

二、思维导图历史沿革

英国著名心理学家托尼?巴赞(Tony Buzan)在研究大脑的力量和潜能过

程中,发现伟大的艺术家达?芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到,这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上,巴赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。

在这里,我为大家推荐基本巴赞的著作,有兴趣的朋友可以去阅读下。  《思维导图——放射性思维》

《开动大脑》

《启动记忆》

如今,思维导图的使用者已经超过了2.5亿人。这些使用者中有很多大家都熟悉的名字:如比尔〃盖茨、沃伦〃巴菲特、迈克尔〃戴尔、李嘉诚等。

除了对名人的事业与生活产生了巨大影响外,思维导图还与一些具有全球影响力的大事密切相关:波音利用思维导图技术开发波音 747,从而节省了1000万美元的开发费用,并大大缩短了开发周期。在苹果公司陷入低谷后,CEO约翰〃斯库利利用思维导图对苹果电脑的外观进行设计,并最终引领苹果走出低谷,成为IT埋没的代名词。震惊世界的“9〃11”事件发生后,康爱迪生电

力公司利用思维导图对灾后重建进行规划。以令人难以臵信的惊人速度恢复了

曼哈顿区的电力供应。

我们在学习上面临的困难是微不足道的。如果思维导图可以帮助人们轻松应对这些巨大的危机,那么它便是一定能帮助我们解决学习上的问题,提升我们的学习成绩~

现状:学生没有科学的学习方法,陷入题海,永远做不完的作业挤满了自习时间,课前不预习,课后不巩固,做了题不归纳,学习不得法,阅读不抓关键词,死记硬背、机械训练,重复练习,学习能力长期得不到提升,成绩上不去,于是各科老师抢时间,学生没有平衡各科的能力,学生课业负担较重,结果导致偏科现象严重,相互影响下使得学生失去学习兴趣,甚至是产生厌学情绪,学生学习成绩进步缓慢等。

三、思维导图教学法脑科学依据

科学研究发现人的大脑是由两部分组成,左大脑负责逻辑思维,词汇、数字、顺序,具有连续性、有序性、分析性等特点,而右大脑负责节奏,图像、颜色、空间想象力和创新力,形象思维、整体意识,具有不连续性、弥散性、整体性等特点。因此,左脑又成为思维脑,右脑又成为创造脑。“左脑”+“右脑”的“全脑”思维模式是一种创造性的思维模式。脑科学研究发现,目前人类右半脑的开发和利用非常有限。人类大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地加以运用,将比彼此分开工作产生更大的效率。思维

导图利用“左脑”+“右脑”的全脑思维模式,有利于激发大脑的潜能,并使大脑平衡协调发展。无论是在效率、效果还是效益上,思维导图都比传统学习方法更有效。“可以让复杂的问题变得简单,简单到在一张纸上画出来,让你一下子看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展,你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题

加以延伸。

四、思维导图的优势和作用

思维导图与传统的学习记忆方法相比有较大的优势。

1、使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。

2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。

3、思维导图具有极大的可伸缩性,它能够将新旧知识结合起来。

4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

随着人们对思维导图的认识和掌握,思维导图可以应用于生活和工作的各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等,运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现:

1、成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。

2、激发您的联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个

篇三:思维导图的优势与作用

思维导图的优势与作用

一、思维导图的优势

您是否经常遇到过这样的情况:

1、您买了很多书,可惜很多都没有读,就是有幸读过也掌握不了多少,

2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷,可是总担心买回去也没有时间消化,

3、如果在图书馆的书海中遨游,您是不是望书兴叹,游不了多久见没有时间了,

4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力,只有刻苦才能通过考试,

5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代,在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢,

6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心,

是我们的能力不够吗,是我们的大脑不好使,NO~~~

您的大脑是一个沉睡的巨人,心理学家告诉我们普通人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡~我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知

识,也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。

现在有一种方法可以全面解决这些问题,这就是思维导图~有没有听说过,我们都有体会,形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言:“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说:“百闻不如一见。”也是这个意思。

思维导图和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。

1、使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑,因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、

数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。

通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们可以积极地倾听讲课者。关

键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识,可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

3、思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中,将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中,能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。

二、思维导图的作用

随着人们对思维导图的认识和掌握,思维导图可以应用于生活和工作的各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议

等,运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现:

(1)成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。

(2)激发您的联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

(3)让您形成系统的学习和思维的习惯,并使您将能够达到众多您想达到的目标,包括: 快速的记笔记,顺利通过考试,轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等~

(4)让您具有超人的学习能力,向您喜欢的优秀人物学习,并超越您的偶像和对手。

(5)让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能,包括词汇,图象,数字,逻辑,韵律,颜色和空间感知。 它可以运用于生活的各个层面,帮助您更有效地学习,更清晰地思维,让您的大脑最佳表现。

三、思维导图适应于应用的领域

思维导图可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。

1、作为个人:计划,项目管理,沟通,组织,分析解决问题等;

2、作为学习者:记忆,笔记,写报告,写论文,做演讲,考试,思

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